De context

Veel scholen in het voortgezet onderwijs zijn begonnen met het vormen van lerarenteams om de samenhang en samenwerking te versterken. Er is een geleidelijke verschuiving zichtbaar in opvattingen over het vak van leraar, een nieuwe balans tussen solo- en teamwerk. Het blijkt echter niet altijd eenvoudig om door middel van een team meerwaarde te creëren.

De vraag

De vragen die DVK krijgt hebben meestal te maken met het activeren van teams. Hoe smeed je een team dat echt meerwaarde heeft voor de school? Hoe zorg je ervoor dat een team meer is dan de som van zijn delen?

De aanpak

Wij helpen de school bij het verhelderen van de teamopdracht, het organiseren van werkbare condities en het mobiliseren van de kracht van de teamleden. Vaak combineren we hier advies met coachende gesprekken. Zonodig besteden we speciale aandacht aan de teamleider die de professionele ontmoeting mogelijk moet gaan maken.

Het resultaat

Een teamleider die gericht is op het aansturen van mensen, een team waarin de cohesie versterkt is, een heldere en haalbare taak voor het team.

Meer weten?

Neem contact op met Olga Welling.

Bekijk de casus Teamcoaching tweede fase.