De context

De druk op scholen voor voortgezet onderwijs om hun kwaliteit zichtbaar te maken neemt steeds meer toe. Bij relatieve autonomie hoort ook transparante verantwoording. Het accent ligt hierbij op ‘harde’ resultaten, terwijl de ‘zachtere’ aspecten van kwaliteit vaak onderbelicht blijven.

De vraag

De vragen die DVK krijgt hebben meestal te maken met het opnieuw verbinden van de cijfers met de praktijk. Soms raken kwaliteitssystemen namelijk ver verwijderd van wat leraren en leerlingen als kwaliteit ervaren.

De aanpak

Wij organiseren een nieuw gesprek over kwaliteit waaraan alle direct betrokkenen meedoen. In de snelste vorm licht de school zichzelf in één dag helemaal door. Er wordt opnieuw verbinding gemaakt tussen de cijfers en de ervaringskennis van leerlingen, ouders, leraren en de leiding.  

Het resultaat

Een kwaliteitsrapportage met aanbevelingen over wat echt urgent en belangrijk is. Bij uitstek geschikt voor het voortzetten van een professionele dialoog over het continu verbeteren van de onderwijspraktijk.

Meer weten?

Neem contact op met Geesje van Slochteren.

Bekijk de casus Evaluatie leerlingbegeleiding in één dag.