De context

VO-scholen ervaren toenemende druk om de leerlingbegeleiding te intensiveren. Dat heeft te maken met individualisering, met (relatieve) groei van het aantal probleemleerlingen, maar ook met de ambitie om meer werk te maken van loopbaanoriëntatie en –begeleiding. De invulling en organisatie van het mentoraat is op veel scholen sterk in beweging.

De vraag

De vragen die DVK krijgt hebben meestal te maken met het streven naar integrale begeleiding. De drie terreinen van sociaal-emotionele zorg, studiebegeleiding en loopbaanbegeleiding groeien naar elkaar toe. Hoe geef je zoiets praktisch vorm en wat betekent dit voor de zorg in de eerste en in de tweede lijn?

De aanpak

Karakteristiek voor onze aanpak is dat we verder bouwen op de sterke punten van de opdrachtgever. We helpen de school kritisch te kijken naar de mogelijkheden om een eigen zorgsysteem te realiseren. Samen met het schoolteam onderzoeken we de situatie, ontwerpen we een oplossing en realiseren we haalbare verbeteringen.

Het resultaat

Leerlingen ervaren meer samenhang in de geboden begeleiding. Het mentoraat krijgt een bredere invulling. Alle inspanningen van de begeleiding zijn er systematisch op gericht de leerling sterker te maken en beter te laten kiezen.

Meer weten?

Neem contact met Elke van der Linden.