De context

Veel scholen in het voortgezet onderwijs zoeken naar manieren om zich te onderscheiden in hun programma-aanbod. Dat neemt allerlei vormen aan, zoals bijvoorbeeld extra vakken, projectonderwijs, leren buiten school en vrije interesse-uren. Daarbij wordt een spanningsveld zichtbaar tussen horizontale samenhang (tussen vakken) en verticale samenhang (tussen onderbouw en bovenbouw).

De vraag

De vragen die DVK krijgt hebben meestal te maken met de lastige vertaling van visie en ambities naar concrete leerplanbeslissingen en leermiddelenbeleid.

De aanpak

We focussen samen met de opdrachtgever op het tussengebied tussen strategische en operationele beslissingen. De lijn van visie naar werkvloer loopt via een aantal tactische, vakoverstijgende basiskeuzes voor accenten in en naast het verplichte curriculum.

Het resultaat

Een gemeenschappelijke taal in het team over samenhang in het curriculum. Commitment voor richtinggevende uitspraken die in vakgroepen en/of projectgroepen  kunnen worden uitgewerkt naar samenhangende leerlijnen. 

Meer weten?

Neem contact op met Jitske van Eerd.

Bekijk de casus Een flexibel cultuurcurriculum.